ОБУВЬ ТРАДИЦИОННАЯ до 20 в. чувашами изготавливалась из материалов растител. и живот. происхождения (кожа, шерсть, лыко). Форма и конструкция О.т. больше зависели от функционал. предназначения, а также от социал. и природ. условий. Распространён. повседнев. обувью были лапти. Лапти чуваш. типа известны по археологич. материалам 13–14 вв.; широко использовались до 1930-х гг. Изготавливались прямоугол. плетением из узких полос липового лыка на деревян. колодках с помощью особого инструмента шĕш­лĕ (кочедык) и острого ножа. Муж. лапти плелись из 7 полос лыка, жен. – из 9–12. Обували их на холщовые и сукон. онучи, к-рые наматывали до колен (верховые чуваши) или до середины голени (средненизовые). В межсезонье к днищу обуви крепили деревян. колодки (куплак, такан) – деревян. каблуки или подошву высотой ок. 3–4 см. В результате межэтнич. контактов у чувашей появились лапти с высокими и плотными сукон. чулками, высокие кожаные сапоги «в гармошку» (со сборами), жен. ботинки «гусарики» со шнуровкой и каблуками, рабочие ботинки «коты» и так наз. бурки. В сел. местнос­ти сохранилась традиция изготовления и ношения валенок.

ОБУХАН Геннадий Михайлович (р. 9.12.1937, г. Кушка, Туркменистан) – инженер, кандидат технических наук (1970), доцент (1978). Окончил Саратов. институт механизации сел. хозяйства (1964), там же аспирантуру (1970). Работал инженером колхоза в Белгород. обл. (1964–67), в Чуваш. государствен. сельско­хозяйствен. институте доцентом (1970–79, 1990–93), зав. кафедрой механизации животноводства (1979–90), зам. декана и деканом заоч. обучения (1973–77), деканом факультета механизации сел. хозяйства (1977–83). Совместно с М.И. Голдобиным разработал технологию ис­кусст­вен. выращивания поросят. Автор ок. 100 науч. работ, в т.ч. более 30 изобретений.

Заслуженный механизатор сельского хозяйства Чуваш. АССР (1981).

ОБУХОВ Василий Степанович (13.12.1881, г. Оренбург – 30.12.1948, Чебоксары) – врач, организатор здравоохранения. Окончил медицин. факультет Казан. университета (1910), работал земским врачом Орауш. участка Ядрин. у. (1910–13). Участник Первой мировой войны. В 1918–28 работал зав. терапевтич. отделением Ядрин. уезд. больницы. Инспектор лечеб. отдела Народ. комиссариата здравоохранения Чуваш. АССР (1928–33), затем глав. врач Чебоксар. город. поликлиники и партстационара (1933–43). Внёс большой вклад в развитие системы здравоохранения Чуваш. АССР, в организацию лечебно-профилактич. службы.

Заслуженный врач РСФСР (1940), за­служенный врач Чуваш. АССР (1943).

ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ – процесс и результат овладения основами наук, необходимыми человеку для понимания основных явлений природы и общества, участия в общественной и трудовой деятельности. Важнейшие пути О.о. – обучение в школах общеобразовательных, учреждениях начал., среднего профессионал. образования. В Росс. Фед. О.о. включает в себя в соответствии с законодательством реализацию основных образовател. программ начального образования общего, основного О.о., среднего (полного) О.о. В 1917 на территории современ. Чувашии было 479 образовател. учреждений, из них 438 начал., 9 сред., 32 двуклас. и высших начал. училища, в них обучалось 32468 чел., в т.ч. в начал. – 29845, в повышенных – 1237, сред. – 1386 чел. О развитии О.о. до 1917 см. в ст. Образование.

Становление системы О.о. на территории Чувашии началось в 20-е гг. 20 в. 10 марта 1920 Чуваш. отдел народ. образования получил специал. циркуляр Народ. комиссариата просвещения РСФСР о переводе учеб. заведений на новые учеб. планы и порядок работы в соответствии с Положением о единой совет. школе. К 1921 в Чуваш. автоном. обл. насчитывалось 585 начал. школ, обучением в них было охвачено до 55,3% всех детей школ. возраста. В 1923/24 учеб. году в Чувашии было 611 школ, в них 41,5 тыс. учащихся и 1003 учителя. С 1923 по 1927 увеличилось количество школ повышен. типа – с 6-лет., 8-лет. и 10-лет. сроком обучения. Если в 1923 в автоном. области действовало 53 школы-шестилетки, 12 восьмилеток и 10 школ 2-й ступени, то к кон. 1927 их соответственно стало 56, 17 и 13. В 1929/30 учеб. году количество школ достигло 1010, контингент учащихся возрос до 75,2 тыс. чел. Во 2-й пол. 1930-х гг. начался переход к всеобщему 7-лет. образованию (см. Всеобщее обучение). К кон. 1930-х гг. благодаря развитию системы О.о. ликвидирована неграмотность среди детей. В 1940/41 учеб. году в Чуваш. АССР насчитывалось 1044 начал., 7-лет. и сред. школ, где обучалось 184,3 тыс. чел. В годы Вел. Отечеств. войны 1941–45 одной из важнейших задач органов народ. образования Чувашии оставалось осуществление Закона о всеобуче. В послевоен. период происходило дальнейшее развитие системы О.о. В большинстве школ республики преподавание в 1–7-х классах велось на чуваш. языке (718, из них начал. – 431, 7-лет. – 287). Кроме того, в 18 школах (6 начал., 12 семилет.) занятия шли на татар., в 3 (2 начал., 1 семилет.) – на мордов. языках. В городах и районах с компакт. проживанием рус. населения обучение шло на рус. языке. Имелось 111 школ со смешан. национал. составом с двумя языками обучения (родной и русский). В остальных регионах РСФСР функционировали 557 школ, где преподавание велось на чуваш. языке. С сер. 1950-х гг. с 5-го класса началось введение обучения по всем предметам на рус. языке. В 1959/60 учеб. году начался переход от всеобщего 7-лет. к всеобщему 8-лет. образо­ванию. К 1962/63 учеб. году было за­вершено преобразование 7-лет. школ в 8-лет., а сред. 10-летних – в 11-лет. сред. школы с производствен. обучением. С 1966/67 учеб. года в Чувашии начался переход к всеобщему сред. образованию. В 1960–70-х гг. расширялась сеть сред. школ, укреплялась их учебно-материал. база, создавались учеб. кабинеты. К 1979 всеми формами сред. образования было охвачено 99,8% учеников, окончивших 8 классов. В 1970–80-х гг. особое внимание уделялось совершенствованию трудового обучения учащихся, профессионал. ориентацион. работе в общеобразовател. школе. На основе постановления правительства СССР «Об основных направлениях реформы образовательной школы» (1984) в республике были введены всеобщее профессионал. обучение старшеклассников, обязател. общественно полезный производител. труд во 2–11 классах; производствен. предприятия стали принимать непосредствен. участие в трудовой подготовке школьников.

С нач. 1990-х гг. основу реформирования школьного образования составили система вариативного, в т.ч. и углублён. образования, развитие многообразия организационно-правовых форм, видов и типов образовател. учреждений, форм получения образования, внедрение разноуровневых программ, развитие негосударствен. сектора. В 1990/91 учеб. году образовател. деятельность осуществляли 3 гимназии (526 учащихся), в 1999/2000 – 23 (21,3 тыс. учащихся). В 1991/92 учеб. году открыты 2 лицея, где обучалось 2,2 тыс. учащихся, в 1998/99 учеб. году в 13 лицеях обучалось 12,6 тыс. учеников. Началось широкое внедрение преподавания разных предметов с углублён. изучением. В 1990/91 учеб. году их насчитывалось 42 (5,6 тыс. учащихся), в 2000 – 55 таких школ и 45 школ с профил. классами, в к-рых обучалось 18,3% учащихся. Развитие негосударствен. сектора в сфере О.о. началось в республике в 1993/94 учеб. году с открытием 2 част. образовател. учреждений с общей численностью обучающихся 228 чел.

С сер. 1990-х гг. началась модернизация системы О.о. республики.

В соответствии с Президент. программой «Новая школа» (1997) и целым рядом республикан. образовател. программ последовательно увеличивались ресурсы на строительство новых школ. В 1997–2009 в республике построено 143 здания для образовател. учреждений.

Чувашия стала пилотной площадкой для апробации более десятка федерал. и международ. образовател. проектов и программ (введение единого государствен. экзамена, норматив. подушевого финансирования, проведение реструктуризации сети образовател. учреждений, информатизация образования и др.).

С 2001 ведётся целенаправлен. оптимизация сети образовател. учреждений. За период с 2001 по 2008 свыше 60% мелких, высокозатратных, зачастую с низкими образовател. результатами, школ изменили свой статус или закрыты. Количество сред. школ уменьшилось на 32%, основные усилия были направлены на создание в старшей ступени условий для получения качествен. образования. Количество начал. школ оставалось стабильным.

В результате концентрации кадровых, финансовых, материал. ресурсов, организации подвоза детей к базовым школам (в 2008 более 12 тыс. школьников почти из 900 деревень доставлялись к базовым школам на 303 автобусах) в республике к 2008 было создано 138 базовых школ – ресурсных центров. Они стали точками роста и постепенно превращаются в многофункционал. инновацион. комплексы по разработке, внедрению и тиражированию лучших педагогич. практик. В 123 школах были открыты экспериментальные площадки по проектированию, апробации, тиражированию инноваций, в 89 базовых школах – педагогич. мастерские лучших учителей, в 28 межшкол. методич. центрах организовано обучение педагогов образовател. технологиям, населения республики – компьютер. грамотности.

Активно внедряется независимая система оценки качества образования: с 2001 введён единый государствен. экзамен (ЕГЭ) для выпускников сред. школ, с 2006 – единый муниципал. экзамен для выпускников 9-х классов. Результаты ЕГЭ, полученные выпускниками Чувашии в 2008, были лучше показателей выпуск­ников школ России в целом. Сред. балл по математике составил 69,61 (Росс. Фед. – 38,10), по рус. языку – 56,35 (Росс. Фед. – 55,40). На протяжении ряда лет более 90% выпускников поступают в учреждения профессионал. образования разных уровней, в т.ч. в ву­зы – 66,1%, из них каждый четвёртый – в крупные столич. вузы (2008). Имеет положител. динамику поступаемость в вузы среди сел. выпускников, доля их увеличилась на 21% (в 2000 – 34,0%, 2008 – 55,0%).

Системная информатизация школ, широкое внедрение цифровых и электронных средств, обеспечение всеоб­щего доступа к образовател. ресурсам глобальной сети Интернет позволили сформировать современ. образовател. среду. В 2008 на 1 компьютер приходилось 11,7 школьников (в сел. местности – 10,6, в город. – 12,4). В ба­зовых школах был достигнут уровень 5–8 школьников на 1 компьютер (в среднем по России – 1 компьютер на 20 школьников). С каждым годом число персонал. компьютеров, используемых в учеб. целях увеличивается: в 2017 численность учащихся в расчёте на 1 компьютер составила 6,4 чел., в ресурсных центрах – 5-6 учеников.

Современ. информацион. база используется для проведения интеллектуал. игр, олимпиад, фестивалей, конкурсов медиапроектов, организации дистанцион. форм непрерыв. методич. и организацион. сопровождения деятельности педагогов и управленческих кадров. При актив. участии учителей чуваш. языка республики создан сайт чуваш. языка и культуры, открыт Центр дистанцион. обучения чуваш. языку. Действует ок. 20 сетевых методич. интернет-сообществ учителей-предметников. В 2008 открыт республикан. образовател. портал «Образование в Чувашии». В 2008/09 учеб. году реализовано более 30 социально значимых новых конкурсных проектов («Интернет-версия школьного музея», создание цифровых образовател. ресурсов по наследию И.Я. Яковлева, «Я – гражданин Чувашии» и др.), республикан. конкурс-игра «Инфознайка» получил статус федерал. проекта.

Информацион. образовател. ресурсы активно используются для создания доступных качествен. образовател. услуг для детей с ограничен. возможностями здоровья. В республике ведётся целенаправлен. работа по их социальной реабилитации, развитию сети специал. коррекцион. школ, интеграции таких детей в обычные школы. С 2008 реализуется проект по организации дистанцион. образования детей с ограничен. возможностями здоровья через сетевые школы (№59 Чебоксар, №1 г. Новочебоксарск, №11 г. Канаш, №3 г. Шумерля и др.).

В 2008/09 учеб. году в республике функционировало 525 школ, в т.ч. 47 начал., 139 основных, 323 средних, 16 специальных. Численность учащихся в дневных общеобразовател. учреждениях составила 128,3 тыс. чел. В 2020/21 учеб. году действовало 413 школ, в т.ч. 17 начал., 87 основных, 309 средних (из них 15 специальных). В дневных общеобразовател. учреждениях учились 141,2 тыс. чел. 

Во всех учреждениях образования созданы попечител. и управляющие советы, действуют Республикан. союз попечителей образования, Ассоциация учителей Чуваш. Респ., советы руководителей школ. Общественные формирования принимают участие в организации школ. жизни, оценке качества образования и др.

В республике сформировалась мно­гоуровневая система развития одарённых и талантливых детей. Ежегодно растёт число участников и победителей олимпиад, конкурсов, соревнований всех уровней. В 2008 36 старшеклассников стали победителями и призёрами всеросс. олимпиад по 17 предметам (в 2005 – 10 чел. по 8 предметам). Каждый второй ученик старших классов участвовал в различ. интеллектуал. состязаниях. В 2008 Чувашия заняла 4-е место в России в рейтинге регионов по эффективности участия во всероссий­ских олимпиадах. С 2015 по 2019 школьниками республики завоёвано 136 призовых мест. Ежегодно ок. 80% учащихся 5-11 классов принимают участие в различ. этапах всеросс. олимпиады школьников.

В Чуваш. Респ. ведётся значител. работа по развитию этнокультур. (национального) образования. Создана нормативная правовая база, реализуются Закон Чуваш. Респ. «О языках в Чуваш­ской Республике» и Республикан. целевая программа по его реализации, Концепция развития национал. школы в современ. условиях обучения и воспитании и др.

В 2008/09 учеб. году в республике функционировали 65% школ с чуваш., 31% с рус., 3% с татар. языками обучения и 1% школ, где изучается мордов. язык как предмет. В школах с чуваш. и татар. языками обучения в 1–4 классах обучение осуществляется на родном языке. В школах с рус. языком обучения, а также в школах, где изучается татар. и мордов. языки, учащиеся изучают чуваш. язык как государствен. язык. В 2020/21 учеб. году действовало 127 школ с чуваш., 394 с рус., 14 с татар. языками обучения.

В 1998 разработан национально-регионал. компонент содержания образования по истории, географии, биологии, изобразител. искусству, музыке, трудовому обучению, экономике, экологии; государствен. образовател. стандарт по чуваш. языку и литературе, культуре родного края. С 1994 по 2008 издано 213 наименований учебников и учеб. пособий республикан. комплекта в количестве более 1647 тыс. экз. За 2012–16 издано более 75 наименований учебников и учеб. пособий на чуваш. языке но новым учеб. программам.

В республике ведётся работа по популяризации сложных технич. профессий. В 2017 началась работа по реализации проекта «Наука в школу». В 2017 в 11 базовых школах появилось современ. лаборатор. обрудование для кабинетов физики, в 2019 15 базовых школ получили кабинеты биологии. В 2016 в 4 районах Чувашии были открыты агроклассы. В 2017 они имелись во всех сел. районах республики. В 2020 в агроклассах обучалось более 530 школьников.

Активная республикан. политика, направленная на развитие семейного воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, способствовала увеличению числа детей, переданных в семьи, до 94,3% в 2020 (в 2008: 83,3% в Чуваш. Респ., 80% в ПФО, 73% в Росс. Фед.) и уменьшению числа сирот – воспитанников интернатных учреждений (2004 – 1173 чел., 2008 – 650 чел., в 2020 – 154 чел.). Проводятся реструктуризация сети дет. домов и школ-интернатов, обновление инфраструктуры учреждений, оснащение оборудованием. Существен. роль в подготовке кандидатов в приёмные родители сыграло создание Центра сопровождения приёмных семей на базе Чебоксар. дет. дома.

С 2006 Чуваш. Респ. участвует в реализации приоритет. национал. проекта «Образование». В 2006–08 99 школ и 446 учителей получили гранты и премии Президента России, 80 образовател. учреждений и 120 педагогов – гранты и премии Президента Чувашии.

Концептуал. задачи дальнейшей модернизации системы образования определены в «Стратегии развития образования в Чувашской Республике до 2040» (утверждена Указом Президента Чуваш. Респ. в марте 2008). Они направлены на последовательное повышение качества жизни населения, развитие человеческого потенциала и обеспечение опережающего развития эффектив. системы непрерывного образования как глав. стратегич. ресурса экономики инновацион. типа. См. также Дошкольное образование, Образование дополнительное, Молодёжные общественные организации.

ОБЩЕСТВА ТРЕЗВОСТИ – общественные (гражданские, церковные) и государственные благотворительные организации, ставившие своей целью противодействие пьянству.

Первым на территории Чувашии развернуло свою деятельность Казан­ское о.т. (КОТ) – обществен. благотворител. организация, созданная в 1892 группой интеллигенции г. Казань во главе с А.Т. Соловьёвым для борьбы с пьянством и оказания материал. и морал. помощи своим членам. Оно функционировало на член. взносы, пожертвования, доходы от спектаклей, чайных, издател. деятельности и др.; имело в Казани ночлеж. дома, больницу для алкоголиков, приюты для детей-сирот и женщин, безалкогол. чайные и др., услугами к-рых пользовались и жители Чуваш. края; издавало и распространяло брошюры о вреде пьянства, в т.ч. на чуваш. языке. В нач. 20 в. насчитывалось более 60 отделов КОТ в Казан. и др. губерниях, в т.ч. в городах Чувашии – Чебоксары (1896), Мариинский Посад (1896), Ядрин (1897), сёлах Акулево (1897), Бичурино (1899), Иваново (1901), Новое Чурашево (1905), Хочашево (1913) и др. Они имели чайные и народные библиотеки-читальни; орга­ни­зовывали народные чтения, концерты, литератур. и танцевал. вечера, спектакли, ёлки для детей; занимались книж. торговлей; помогали сиротам, бедным и голодающим. Их членами были крестьяне, духовенство, интеллигенция, купцы и мещане (С.М. Вишневский, С.П. Воробьёв, Д.А. Кушников, К.В. Лавр­ский, В.Н. Курбатов, А.П. Астраханцев, В.Е. Коротков и др.). КОТ издавал журнал «Деятель», где публиковалась информация о жизни филиалов, в т.ч. Чуваш. края, статьи по чуваш. этнографии и др. Общество ликвидировано весной 1917.

Со 2-й пол. 19 в. при православ. храмах возникали Церковные о.т. (ЦОТ) – приходские попечительства, братства и др., число к-рых стало быстро расти после обращения в 1889 Синода к духовенству об утверждении в народе трезвого образа жизни. На территории Чувашии одним из первых было создано приходское О.т. в с. Можарки 27 сентября 1897. Вступающий в общество давал обет воздержания от алкоголя и сквернословия на месяц и более, присягая клятвой-молитвой. Он был обязан посещать церков. службы, вести беседы со священником, заниматься самообразованием, отвлекать родственников и знакомых от пьянства и др. Помимо отрезвления населения, ЦОТ преследовали религиозно-нравствен., благотворител. и культурно-просветительные цели, для чего открывали народ. библиотеки и хоры, проводили народ. чтения и др., ЦОТ с. Чурачики Буин. у. (1904) издавало книги на чуваш. языке.

Параллельно с введением винной монополии на местах (в губерниях) создавались государствен. (под управлением Мин-ва финансов) благотворител. организации, так наз. Попечительства о народной трезвости (ПНТ), в Казан. губ. – в 1901. Согласно уставу (утверждён в 1894), попечительства были призваны отвлекать население от пьянства, открывать больницы для алкоголиков, надзирать за торговлей крепкими на­питками и др. Их руководящими органами являлись губерн. и уезд. комитеты, к-рые по типу организации примыкали­ к благотворител. заведениям, управляемым «на особых основаниях» Ведомством учреждений императрицы Марии. Они состояли из представителей административ., судеб., сослов. и обществен. учреждений, духовенства и частных лиц; существовали на член. взносы, бюджет. ассигнования, пожертвования, собствен. доходы. В уездах действовали участковые попечительства (в границах земских участков). Комитеты ПНТ Чуваш. края сосредоточились на разъяснител. работе о вреде пьянства и организации культур. досуга населения, для чего устраивали народ. чтения (на рус. и чуваш. языках), танцевал. вечера и спектакли с участием музыкантов и любителей-театралов, создавали народ. хоры, торговали книгами и др. Ими были открыты народный дом в Чебоксарах, более 50 народ. библиотек и чайных-читален (отдельные – с театрал. сценами) в городах и сел. местности, книж. склады. Они сотрудничали и оказывали содействие учреждениям и организациям со схожими задачами (Общество Красного Креста, КОТ, Переводческая комиссия Православного миссионерского общества и др.). С развёртыванием деятельности ПНТ его комитеты поглощали филиалы КОТ (в Чебоксарах в 1903 ). Членами и добровол. помощниками ПНТ являлись представители всех сословий, но наи­более активно проявили себя духовенство и интеллигенция (Т.А. Земляницкий, Н.Н. Волженин, З.М. Таланцев, И.И. Соколов, Л.В. Эннатский и др.). В годы революции 1905–07 чуваш. революционеры использовали популяр. среди населения учреждения ПНТ для антиправительствен. пропаганды. В 1906 из-за финанс. трудностей Чебоксар. комитет ПНТ передал свои библиотеки земству. В 1917 ПНТ ликвидированы Времен. правительством, их имущество отошло к земствам и город. думам.

ОБЩЕСТВЕННОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ – добровольное, самоуправляемое, некоммерческое формирование, созданное по инициативе граждан, объединившихся на основе общности интересов для реализации общих целей, указанных в его уставе. Участники О.о. не сохраняют прав на переданное ими этим организациям в собственность имущество, в т.ч. на член. взносы, не отвечают по обязательствам указан. объединений, а указан. объединения не отвечают по обязательствам своих членов. О.о. вправе осуществлять предпринимател. деятельность, соответствующую целям, для достижения к-рых они созданы.

В Чуваш. Респ. в нач. 2009 было зарегистрировано 947 О.о., в т.ч. 468 профсоюзов, 412 обществен. организаций, 36 общественн. фондов, 13 обществен. движений, 7 политич. партий и др. К нач. 2018 число О.о., зарегистрирован. в Чуваш. Респ., составило 664, из них обществен. организаций – 388, профсоюзов – 130, общественн. фондов – 15 и др.   

ОБЩЕСТВЕННОЕ ПИТАНИЕ – отрасль экономики, субъекты к-рой доводят до потребителей посредством товарно-денежного обмена пищевую продукцию собственной кулинарной обработки, готовой к немедленному потреблению, полуфабрикаты, предназначенные для дальнейшей обработки, кулинарные и кондитерские изделия, а также покупные товары без кулинарной обработки. В 1932 в Чувашии насчитывалось 135 предприятий О.п., в т.ч. 85 столовых, ресторанов и чайных, 50 закусочных и буфетов; в 1980 – соответственно 1328, 918 и 410. Доля государствен. предприятий О.п. в 1932 составляла 29%, в 1980 – 62%.

На 1 января 2008 число организаций О.п., включая заготовочные предприятия, составило 389 с 19967 посадочными местами, в т.ч.: столовые – 87 (11841 место); бары – 18 (422); рестораны, кафе – 107 (5871); закусочные – 97 (1833 места) и др. По формам собственности организации О.п. были распределены следующим образом: государствен. и муниципал. – 51 (5702 места); частная – 106 (7757); собст­венность потребительской кооперации – 230 (6484); др. негосударствен. формы – 2 организации, мест в них – 24. По данным на 1 января 2014 насчитывалось 782 предприятия О.п., в т.ч. 322 столовые, 368 ресторанов и кафе, 92 бара. Среднегодовая численность работников, занятых в О.п., в 2007 составляла 6,5 тыс. чел., в 2013 – 7,6 тыс. чел. Оборот О.п. Чуваш. Респ. в 2008 составил 3740,8 млн руб., в 2013 – 7907,4 млн руб., в т.ч. по формам собственности – государственная и муниципальная: в 2008 – 282,2 млн руб. (7,5%), в 2013 – 429,1 млн руб. (5,4%), негосударственная – соответственно 3458,6 млн руб. (92,5%) и 7478,3 млн руб. (94,6%).

ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАСЕКОМЫЕ, социальные насекомые – группы насекомых, живущих многочисленными семьями, в к-рых существует разделение функций между различными группами особей (кастами). Кроме половых особей (самки и самцы), имеется многочислен. каста бесплод. рабочих, к-рая, в свою очередь, может делиться на функционал. группы, выполняющие различ. обязанности в семье (строители, фуражиры, няньки, сторожа). Рабочие особи – это недоразвитые самки, среди них может встречаться возрастное (изменение функций с возрастом) или морфологич. (различие функций у разных по размеру и форме особей) разделение труда (полиэтизм). В семьях нек-рых О.н. выделяется специализирован. каста солдат с круп. головами и челюстями. Единствен. яйцекладущую самку (иногда их несколько) принято называть маткой или «царицей». О.н. обладают слож. инстинктив. поведением. Регу­ляция многих процессов в семье осу­ществляется с помощью выделяемых ими химич. веществ – феромонов. Большая численность многих О.н. обусловливает их важную роль в природе и жизни человека. Одомашнена и широко используется пчела домашняя. В Чуваш. Респ. из О.н. встречаются только представители отряда перепончато­крылых: муравьи, осы общественные, пчёлы общественные. См. также Пчелиные, Шмели.

ОБЩЕСТВО АРХЕОЛОГИИ, ИСТОРИИ И ЭТНОГРАФИИ (ОАИЭ) – научное учреждение при Казанском университете. Основано в 1878 по инициативе участников 4-го Археологич. съезда (1877, г. Казань), определившего задачи общества – изучение археологии, истории и этнографии Казан. края. Учредителями были мест. и иногород. учёные: Н.Я. Агафонов, И.А. Бодуэн-де-Куртенэ, Н.П. Загоскин, И.А. Износков, Д.А. Корсаков, В.Н. Поливанов, П.А. Пономарёв, В.В. Радлов и др. Состав общества формировался на началах добровольности. Существовало на член. взносы и пожертвования; с 1898 получало от правительства пособие по 600 руб. в год. Управление делами осуществляли действител. члены, составлявшие совет общества. Председателями общества были: П.Д. Шестаков, С.М. Шпилевский, Н.Н. Булич, Н.А. Фирсов, Н.Ф. Катанов и др. Большую работу (редактирование, переписку и пр.) ве­-ли секретари общества Н.П. Загоскин, С.К. Кузнецов, П.В. Траубенберг, А.Т. Соловьёв, А.С. Архангельский, И.Н. Смирнов, К.В. Харлампович и др. Общество имело обширную библиотеку, музей археологии, нумизматич. кабинет, отдел манускриптов; этнографич. веществен. материал передавался в университет­ский музей отечествоведения, его архив содержит более 900 названий отдел. рукопис. материалов. Издавались «Известия Общества археологии, истории и этнографии при Императорском Казанском университете». В 1908 ОАИЭ рассылало для обмена до 200 экз. «Известий» (144 по России, более 50 за границу). Получало издания из Австралии, Австро-Венгрии, Англии, Бельгии, Болгарии, Боснии, Герцеговины, Германии, Италии, Нидерландов, Норвегии, Сербии, США, Турции, Франции, Швейцарии, Швеции. Проводило систематич. археологич. и историко-этнографич. исследования, в т.ч. большое внимание уделяло изучению жизни и быта чувашей. Членами ОАИЭ были Н.И. Золотницкий, В.К. Магницкий, И.Н. Юркин (член-сотрудник), И.Д. Никитин (член-сотрудник), Н.В. Никольский, Н.И. Ашмарин, Г.И. Комиссаров, Н.А. Архангельский, М.Е. Евсевьев и др.

ОБЩЕСТВО ДРУЗЕЙ РАДИО (ОДР) – добровольная общественная организация граждан СССР, в задачи к-рой входили пропаганда идей радиовещания, популяризация радиотехнических знаний, содействие развитию радиолюбительства, помощь государственным органам и промышленности в радиофикации страны, организация производства аппаратуры. На территории Чувашии первая ячейка ОДР организована 14 октября 1925 при редакции газеты «Канаш», к концу года возникли ячейки при рабфаке, педтехникуме, сов­партшколе, почтово-телеграфной конторе, ЦИКе, Совнаркоме и др.; в ноябре 1925 оформился временный Чувашский совет ОДР. К 1 ноября 1926 в обществе состояло ок. 2 тыс. чел. 20 мая 1927 прошёл 1-й республиканский съезд ОДР, избравший Чувашский совет ОДР (председатель А.И. Золотов); к 1 января 1930 он объединил 128 ячеек с 3797 членами, число учтённых радиоустановок в республике возросло до 416. ОДР сыграло значител. роль в радиофикации Чувашии, подготавливая радиоработников, снабжая радиоаппаратурой, осуществляя передачи по радио на чуваш. языке, распространяя радио в школы и избы-читальни. Благодаря ОДР при редакции газеты «Канаш» появилась первая громкоговорящая установка в Чебоксарах; в 1926 была осуществлена первая радиопередача из Чебоксар на чуваш. и рус. языках, оборудован первый радиоузел на 15–20 точек. Постановлением Совета Народ. Комиссаров Чуваш. АССР в марте 1932 создан Комитет радиофикации и радиовещания при СНК Чуваш. АССР (председатель А.И. Золотов), и поскольку радиофикация стала государствен. делом, в 1938 ОДР ликвидировано. К 1940 все районы, сельсоветы и колхозы республики были радиофицированы.